常州市中小学心理健康教育重点任务清单 | ||
序号 | 重点任务 | 具体要求 |
1 | 组织领导 | 学校心理健康教育纳入学校党政工作要点,校行政会议每学年研究学校心理健康教育、家庭教育不少于4次。 |
2 | 成立学校心理健康教育领导机构,每学期至少召开2次学生心理健康教育专题会议,研究推进相关工作,并有会议纪要。 | |
3 | 有明确的心理健康教育责任部门,有专人负责心理健康教育的具体组织与实施,有相关的工作制度。 | |
4 | 设立心理健康教育工作经费,纳入学校年度经费预算。 | |
5 | 课程实施 | 全体教师将心理健康教育始终贯穿于教育教学全过程。 |
6 | 开齐开足国家规定心理健康教育课程,所有班级每2周开设心理健康教育课不少于1课时。 | |
7 | 每学期至少开展1次有针对性的心理健康教育专题班团队会。 | |
8 | 每学期至少开设2次团体心理辅导活动。 | |
9 | 开设中小学生生涯规划、成长指导等课程。 | |
10 | 有效开展理想信念教育、爱国主义教育、中华优秀传统文化教育、劳动教育、生命教育、灾难教育、挫折教育、生涯规划教育、生态文明教育、科技创新教育等各类德育课程。 | |
11 | 成立心理健康教育教研组,定期开展心理健康教育教学交流研讨活动。 | |
12 | 心理辅导 | 严格按照教育部《中小学心理辅导室建设指南》,建设标准化心理辅导室。学校公布心理求助校内外电话、信箱等,及时回应和帮助学生。 |
13 | 提高学校心理辅导室运行效率,心理辅导室每日开放时间不少于2小时,并安排专兼职心理健康教育教师值班。 | |
14 | 心理辅导室有值班记录、转介记录、辅导过程记录完整并及时归档,有相应的分析、对策与辅导效果评价。 | |
15 | 活动开展 | 每学期至少开展3次以上心理健康教育主题活动。 |
16 | 加强学生社团建设,丰富学生校园生活,组织至少1个基于积极心理学基础的学生心理社团。 | |
17 | 全面实行“倾听一刻钟、运动一小时”行动计划,让每个学生每天与同学、班主任、任课教师或家人有效沟通交流15分钟,每天至少参加1小时阳光体育运动。 | |
18 | 设有心理健康教育专题橱窗,在学校显著位置公布学校心理辅导室及“96111”心理咨询热线,每月将“96111”心理咨询热线传达到每一位学生和家长,师生知晓率达到100%。 | |
19 | 家校协同 | 把心理健康教育内容纳入家长学校课程。 |
20 | 建立与家长定期沟通的机制,每学期开展家访,学校和班主任发一封致家长信。 | |
21 | 定期召开家长会,办好线上线下家长学校,每学期至少针对家长开展3次专题心理健康教育课。 | |
22 | 用好“真爱护航”“父母学堂”家庭教育课程资源。 | |
23 | 建立特殊家庭档案,持续重点提供支持、帮助。 | |
24 | 每周推送2—3次优质家庭教育资源到班级群,引导家长树立正确的教育观念。 | |
25 | 危机预防 | 建立“班级—年级—学校”心理健康三级预警机制。 |
26 | 制定校园心理危机干预应急预案。 | |
27 | 学校与卫生医疗机构合作,建立学生心理危机转介“绿色通道”。 | |
28 | 建立心理辅导转介机制,对有严重心理疾病的学生,能及时识别并转介到专业心理诊治部门。 | |
29 | 统一组织学生规范参加全市中小学生心理健康普测。 | |
30 | 建立重点学生心理健康纸质档案,做到“一人一档、一人一策、一人一帮”,全程跟踪、科学干预。 | |
31 | 加强春季、入学季、考试季、毕业季等特殊节点上特殊群体的心理危机排查,做好节假日、考试前后、季节变换等重要节点的提醒工作。 | |
32 | 队伍建设 | 积极推行全体教师担任学生导师制度,让每个学生尽可能享有面对面、一对一的学业指导和心理辅导。 |
33 | 按规定每校配备至少1名以上专职心理健康教育教师,并根据师生比1:500配备兼职心理健康教育教师,落实相关待遇。专职心理教师须承担至少80%以上心理健康教育工作量。 | |
34 | 发挥专兼职心理健康教师专业优势,开展针对班主任、德育干部的心理健康教育专题校本培训。 | |
35 | 择优选聘班主任。班主任更多关注学生的心理健康发展状况,及时发挥班主任的“哨点”作用。 | |
36 | 高度重视教职员工心理健康教育与关怀疏导,每年针对每位教职员工开展不低于10学时的心理健康教育专题培训和团队拓展训练。 | |
37 | 自小学高年级起,每班配备2名(男生、女生各1名)心理委员或课代表。定期组织学生干部和心理委员培训,建立朋辈辅导机制。 |